追忆

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“我常常追忆过去。”

考完 csp 就觉得完蛋了，出了考场就跟做了一场梦似的。

这个赛季其实本来准备直接文化课的，但是 n 过来找，说是 noip 没考直接放弃太可惜了，还是建议冲一下 noip 高分，我也没怎么想就答应了。

然后上半学期就是兼着文化课和竞赛，两手抓，真是抓啥啥不好。月考发挥不完全，S直接完全不发挥。

“生命瞬间定格在脑海。我将背后的时间裁剪、折叠、蜷曲，揉捻成天上朵朵白云。”

考场跟去年一样热，还没有放衣服的地方，试机的时候看见机子上dev的色调调的跟诗一样，还花 10min 研究了一下怎么改回来。试完机还跟同学吐槽说J组小朋友的品味真差劲。

我真傻，真的。开场打开 dev 之后，发现小朋友在缺省源上给我留了一句话：

“虽然我不认识你，但是祝你S组取得一个好成绩”

这句话大抵是这两天唯一一个能让我感到慰藉的事情了。

“云朵之间亦有分别：积云厚重，而卷云飘渺。”

T1 一眼秒了，思路就是把大于 \frac{n}{2} 的那个调正好一般就好了。结果写了 10min 发现读错题了，调的时候直接调的最大的，忘记分组了，最后慌忙急乱地 30min 过了大样例。

T2 瞪了一眼不会啊兄弟，k=10，n=10^4 这个范围太神秘了，想了八辈子怎么通过建模把这个问题直接转化为最小生成树，发现根本不可能，才开始往部分分上想。k=5 想了半天想到是不是可以直接状压，然后呢？直接 kruskal 吗？那不错完了......欸等下！k 不是等于 10 吗？那我直接把边集和 k 个乡村的 n 条边提前排序，取的时候直接从头开始取不是对完了？

我真傻，真的，我单知道可以把 kruskal 的 \log n 干掉，怎么最后就忘记把 m 优化成 n 了呢？？？

T3 瞪了一眼觉得 acam 做完了，但是我把 acam 忘得一干二净，所以选择想暴力打暴力，先去打了个 O(L_1L_2) 的暴力，然后溜去 T4 了。

我真傻，真的，但凡我多想一会儿，但凡我把没想完的那一步性质想完，这题真就糖的没边啊！怎么到最后落得个 O(nq) 暴力都没打完的下场？

T4 直接把 n! 的暴力写完，然后看着那个 n\le18 的点挠头，颅内质问出题人何意味，这个部分分是给谁的？想了八辈子性质 A，最终 8pts 遗憾离场。

我真傻，真的，18 还不能提醒你什么吗？？？直接状压不就完了吗？？？不就 20pts 了吗？？？

“追忆总在不经意间将我裹进泛黄的纸页里。”

出了考场一直到现在我都在反思，自己到底干了啥，这上半学期干了啥。总觉得自己是在朝着一个虚无缥缈的目标前进，完全没有任何目的性。你说想要进省队？那n的比赛不好好打，竞赛课上的题也没好好做。你说想要在文化课的方面证明自己？那月考正常发挥 680+ 自己作成 648 要不要找找自己的原因？说到底，就是自己完全没有把某一件事情看的特别重要，完全延续了自初中甚至小学以来的学习模式与状态：学的时候总想着玩。这对处于压力之下的心态固然是有帮助的，可结果呢？竞赛和文化课都没取得想要的成果，越学越倒退了属于是。所以我也反思，怎么能改变这一现状呢？

我确实认为以我的能力，冲击省队是很困难的，但是我不愿意承认我这个赛季就应该落得个比去年差的成绩。我其实非常在意我的成绩，如果你告诉我要我去考一个百分百不可能得到成绩的比赛，那比让我吃虫子都难受。可文化课呢？你就这么确信你停课了之后能有回报？退一万步来说，假设你拿了银牌，这对你考大学又有多大的帮助呢？到头来，不是还得回归文化课？

“过去已经凝固，我带着回忆向前，只是时常疏于保管，回忆也在改变着各自的形态。这给我的追忆旅程带来些许挑战。”

可是我不服啊。

“我该在哪里停留？我问我自己。”