我想追忆过去，又无法追忆过去
double_bird · · 生活·游记
前言：
我想追忆过去，往事依依，怎能不让人向往？
我无法追忆过去，往事依依，怎能让人向往？
我想追忆过去，却又无法追忆过去，既是因为我现在才初一，更是因为……什么？
回忆 & 向往：
初识：你我尚小
好像是一二年级的时候，我有几个同学在学机器人，我觉得应该很好玩，也想报名参加。但是因为学费太贵了，我妈搁置了很久。后面疫情了，好像因为医务人员减费，我妈就给我报了，所以我格外珍惜。当时只是一味的拼搭，在老师指引下慢慢的拖动代码模块，现在看好像特别简单，在当时我连个字都不认识。
发展：你我生长
在三年级还是四年级的时候，我开始学 Scratch 了，当时我还是和那时一样，什么都不懂，只是照着老师的写。好像让做了一个冒泡排序的代码，没看老师写，只听老师讲了思路。我就一直思考怎么写，怎么写。感觉要把脑子烧干了，这是我第一次进行对程序的思考，现在肯定有，还更频繁。
进阶：你换了面貌
五年级的时候，原本我要一直学 Scratch，但是老师给我调到了 Python 班上，我终于有图形化编程进阶到代码编程了，在那个班上，我第一次体验到了无助感，没有想到要背那么多东西（对当时来说），想那么多东西，做那么多东西。尽管到现在，当时学的那种东西对我来说已经很简单了，但那种感觉，是不会忘记的，因为现在还有……
进步：你是谁啊
六年级的时候，原本我还要继续学 Python，但被调去学 C++ 了，据说原因是表现优秀，第一节课就听不懂，或许说完全不想听，光看着 Python 中只需要一句的 print("Hello World") 在 C++ 中需要六行代码实现，我都近似崩溃了。我都似乎不认识这是什么了，所以我不得不每节课认真的听，课下认真的记，甚至连万能头都耗了我十多分钟才记下来，不过做出一道题带给我的成就感很大很大，甚至赛过了我现在做出许多道难题。
转型：由学习转为竞赛
就在那个班待了半年后，我又被调到竞赛班了……那里从头开始讲，所以第一节网课我都没听，一直在做题，不过只做出来了一道 A+B problem，但是我第二节课就看见老师在讲分支结构了，心里有点慌：之前分支结构用了五节课才讲到，现在已经讲到了。然后我就不得不听课，课下老师给我们布置了一道橙题，现在看来秒切，当时看来脑子都要炸了，一直卡一直卡，卡在了 60 分，后面老师给我讲了思路，现在的我看来非常清晰，但当时我都已经没有精力去关注了，甚至睁开眼睛都很难，然后抄下了一段，当时以为很长的代码。现在一看，就是输入后判断一下输出，也就 16 行。然后我好像懂得了一点奥秘，就不断的思考，思考，再思考，再加思考，多思考，爱思考。这个竞赛似乎已经不是一种兴趣了，而是我生命的一部分。于是我接触了一个美妙的东西：算法。
成长：你大我却小
认识算法后，我就接触了一个新的世界，冒泡排序选择排序，插入排序，高精度。现在随手敲的模板，在当时却是我最大的障碍。我深深的体会到了你的大，我的小，之前以为我是天才，现在看来我是蠢才，只不过想努力罢了。因为我多加思考，所以还算简单的度过了这些阶段，但是我脑子不够用的时候，是学习深搜的时候。我不知是什么原因，没去上课，后面在家上网课时看着深搜，百思不得其解。作业题更是一道不会，只好照着老师给的题解或者洛谷上的抄，现在看来，当时的我最蠢了，不会思考，不愿思考。在当时的我应该是思考不会。
实践：实践出真知
暑假的时候开始了培训，培训了 14 天，讲了许多知识，有些直到现在都没搞明白，一切都是为了 csp-j，检测我的努力，刚开始是准备考 GESP 低等级的，但是还是选择了难度更高的。模拟的时候，我理论不行，每次都只是比分数线高了一点点。进入考场后，我就竭尽能力将自己的题做好，不会的乱蒙，然后睡了（详见我之前写的游记），最后卡线晋级，然后复赛拿了个二等奖。
现在：我会努力的
我们接触了更多的东西：图论，树论，更高级的搜索。但是万变不离其宗，我还是那个我，不得不也不想不继续努力下去。
未来：我是谁啊
如果我能见到未来的我，我希望他很强，最好是强到令身边的人佩服，令老师感叹，然后我问他一句：“我是谁呀”，他回答：“我就是我”。
番外：
一、人们
在这路上，我遇到过形形色色的人，我想介绍四个。
望而不及的同桌
说是同桌，其实又不是同桌。一年级时，我们相遇了，但现在他在上初二，他不仅有超强的天赋，更有比我强几倍的努力，他比我早学三年 C++，当时我听着，哇，好难呀，他好强啊。我们的关系比较好，但是年龄越大，我们的关系好像就越疏远了，之前我们无话不谈，现在我们并无谈话，他在六年级时转走了，转到西安了。后面我看他的 OI 记录，他在二三年去参加 J 组了，拿了 100 分。
我的启蒙老师
我提到过我学过机器人编程，Scratch，Python，这三个都是他教的，他对我很温和，对我很好，他带我出去打过机器人的比赛，我在他的课上养成了活跃的习惯，至今改不过来。我很想感谢他，但又不敢面对他了，他没有忘记我，但我宁愿忘记他，不是因为他做了坏事，而是因为我不配跟他了，这不是什么亏心事，而是一种来自内心深处的呼唤，明明没有愧对于他，但雨总是要下下来的。
教科书一样的教练
就像标题所说，他给予过我教科书般的教育，并且就在不久前，当时我实在是太快了，太急了。然后他就给了我活十几年才能得到的人生知识，我受益匪浅，并且真的，想静一静了。我感觉他深不可测，但又觉得，是我太……算了，这是一个成熟的人和一个假装自己成熟的人在一起，然后这个成熟的人再交这个假装自己成熟的人如何真正的成熟。我可以失去那几本书，但不能失去一个好的教练。若书可以找到答案，那么教练就可以带我找到真正的答案，属于自己心中的答案，以及真正的自己。
很欠但又不得不认可的同学
他和我上面提到的那个同桌一样，比我早学，他去年拿了一等奖，如果让我打心底的评价，他真的不怎么样，人品不太好，但是他不得不让我敬佩啊！这种敬佩既是来自于他的知识面比我广，更是那种卓越的思维，我缺失的不仅是知识面，更是卓越的思维。尽管上初中后，我哪一科都碾压他，但是不可否认的是：他，比我强。
二、人间四月芳菲尽
小学就学过篇诗文：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，在这世界上，我想发问：这人间四月，我算度过了吗？这山寺桃花，来的还要晚吗？我肯定要继续努力啊，时间越来越少，我也越来越急，急又有什么用呢？《骆驼祥子》中，祥子拼尽一生都没法逃过黑暗的社会，但我不在黑暗的社会中啊！我能否逃过呢？如果在这里利用递推的思想，我还应该先推出，我逃过什么啊？然后，才能推出，我究竟是什么啊？我究竟想成为什么啊？
三、后言
我常常追忆自己，是因为他是过去；我不能追忆自己，是因为我要去未来；我要去未来时，我在现在。过去，现在，未来，以及我，才应该是我的世界，我的梦想。
我希望我们能带着思考的心回到开头，我常常追忆过去，又不能追忆过去。真的只是不能吗？何不换一个词：不敢。我不追忆过去的原因不仅是我没有过多的过去可以追忆，还是说我不想，不敢？可我为什么又要追忆过去呢？或许说，我真的在常常追忆过去，我回望，总能找到一些好的东西，一些好的背影，例如，美好的记忆，以及那个纯真的自己，我要去了，别担心，我终将归来。
四、我去，我归，我返，我走！
去也，仰天大笑出门去；
归矣，笑问客从何处来；
叹呼，柳暗花明又一村；
惊焉，会当凌绝顶，一览众山小！