是啊，考什么
yuyang0974 · · 生活·游记
day 2 走出考场的那一刻，内心是释然的，因为进考场的时候也是这般状态。也许作为弱省弱校弱选手，我出现在这就是错误的。
妄想罢了。
比我先到家的是班主任的电话。家长接的，开了免提。不出所料，永远都是摒弃一切人性来关心你的学习。“六科老师已经准备就绪，随时等你回来一对一补课”也许是心理有问题，我对此只能感受到压抑。
他们总是教导，不能因为当下发生了 仅一件 不如意的事就被压垮。。。。。
两天，我只想休上两天。
很久很久以前，有一个天真的小男孩，叫林汐妤。汐妤只会天天玩编程猫，和对着书敲 python，对算法一无所知。在某一次的全体十五周岁人类庆典过后，他接触到了算法竞赛。那个暑假，本该是学生生涯最轻松的暑假之一。
那年十年级的他可能也想不到吧。也许他当时只是觉得好玩吧。
为什么搞五科竞赛的凑一起叫强基班？
毕竟学校给了他从零开始学 OI 的机会，怎么又能抱怨它的其余不合理之处呢？是啊，怎么能呢。
种种未知的原因，强基班选拔比较草率。先是上了两次课，讲了 Dijkstra、Prim 和 STL。什么，汐妤连语法都不会你让他直接上图论？不过，选拔考试是七道代码完型填空，这也算是没给他路直接封死。
八月信竞正式开课啦。快看林汐妤满脸的疑惑，因为选拔前的两节课班上有 20 来人，现在加上他只剩下 4 个了。一般地，讲课速度和人数成反比，大半个月讲完基础二分搜索那些还是绰绰有余。
九月初，高一正式开学。强基班安排是每周三节竞赛课，其余时间正常推文化课。初赛？林汐妤当然也是没怎么看的，考初赛前他才知道还有初赛这个东西，最终以 -S 43.5 分的低分晋级复赛。之后听教练说 -S 复赛不爆零就能进 NOIP，林汐妤信心倍增，最终又以 100 分仅切一道橙题的低分晋级。看得出来，林汐妤还是太菜了。
切蓝 T1 没切绿 T2？这是什么奇葩的 NOIP 过题方式。本来心怀期待，结果汐妤把 T1 文件读写写错了，得到惨痛的 20 分低分，省三都没有噢。很有精神，直接开始备战 NOIP 2025。一年过去了，学的咋样？只能说知识点都差不多，其他的也许成绩已经给出了答案——林汐妤你怎么这么菜啊。
林汐妤考 NOIP 的时候打败了计数，而我在 day 1 recollector 却被计数打败了。成也计数，败也计数。噢你问林汐妤是谁啊，就是我啊，当然我不叫这个名字。我叫什么？不告诉你，你可以尝试去 olerdb 盒我嘿嘿，排名挺靠后的。
怎么就剩我一个人了？
也许只是太内向了，不是心理问题。吧。
4 个人，3 个人，1 个人，可以看出本年级信竞人数单调递减。其他年级的 OIer 也很多，但是贵校只有两位教练，我和他们却又正好分给两个教练，平常上课都不在一起上。我也想融入，但是不知道具体该怎么融入。多次外出培训也遇见了很多对 OI 充满热情的同学，但是不知到具体该怎么融入。
学知识点最快的那段时间，应当是高一。从语法开始，向网络流平衡树等一路狂奔。但是学习周期短，很容易进入只认识而不会用的困境——现在看来是完全正确，也许我根本没资格说我学过 OI。失败，也许从我选择相信自己之后就是命中注定的。是不是只要我那次 NOIP 考差一点，跌出队线，就不会还心存对省选的希望？
recollector 怎么这么难。day 1，在 3h 时，过 T1 近在咫尺。但是权衡利弊，我放弃了未调完的 T1，选择拼这场的暴力。赛后和教练讨论，他说我的选择很稳。但是在我放弃 T1 的那一刻，结局已经注定了——你不要妄想能进入省队。要是我没有选择放弃，再多花点时间，是不是就能过了呢？
大佬们都切了 T1，林汐妤还是太菜了。
perm 怎么这么简单。怎么是道蓝。完蛋我赛时居然切不了蓝。那我 NOIP 切紫怎么解释。
带着难度 day 2 > day 1 的想法，开考的第一时间我就选择了拼暴力。两道函数式交互吓了我一跳，但是还好不是没见过。perm 想了个带 log 的，加点特殊性质直接糊上去了其他没多想，starmap 直接猜一个贪心糊 28，还不知道对不对，industry 只会 r = 1 哈哈我也真是废了，怎么还有滚木套滚木，你告诉我
为什么要把 perm 放在 day 2。
如果 day 1 放 perm，是不是我对考试的心态会完全不一样？但是没有如果，心态也是选手实力的一部分。只能说明我的训练还不够，我还远没有省队选手的实力。
听说 WC 的啥东西的密码已经预示了省选会考函数式交互？我不知道。毕竟我 -S 考的巨烂，T2 生成树典中典都没过。虽然勉强有一等，但是没机会去 WC。
交互库怎么这么难搞。看不懂这个 greater 怎么判的，我直接在 greater 代码上改。怎么这个 greater 加不了 freopen。我只好手动改多组询问的 for 循环，然后直接在终端复制粘贴样例。
其实 day 1 结束后已经可以遗憾离场了。
之前的外培有认识新同学吗？有。但是自愧于我不懂他们所交谈的内容，进而产生敬畏不敢主动交谈。在外培之前，季风、追忆、图排列之类的我一个都不知道，听到别人说 LGV 我还以为幻听了一查才发现有这个东西，大佬同学分享讲 fliter、分散层叠我只能一脸懵逼，二维嵌入去年八月听 lca 讲过但是今年二月末外培时我才懂该怎么写。这么菜，怎么能进省队呢。
还有一年半就要高考了。补一补文化课吧。怎么其他学校都是速刷完高中后再学的竞赛。我们强基班进度居然和普通班一样。
年前看了几个数列和电磁学的视频，有点感觉了。三月初外培结束高铁上又瞅了瞅晶胞相关计算。可能是网课普遍讲得比较简单吧，我还是想看看难题长什么样，但是找不到。
这两天该干什么。之前 florr 的号好像被清了，虽然青不多，大多是骨头和丝兰。屁股肉好玩，但是我太菜了推不动，顶多对着平板生气。想玩玩 pcl2，去复旦外培前开了个生存存档，找了个村庄，外培回来后又找了几个废弃传送门和废弃矿井。还想打王者，但是没有朋友一起打。瓦？算了吧，就我那技术。
以现在的状态去补课，应当是不太行的，就算去了也听不进去。当然不是我不想学。这两天找找学习的状态吧，看看之前的知识找找手感，就当第零轮复习了。
文章结束了，以下是一些乱七八糟的东西。
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一个月前的文章，现在来看心境已经全然不同了
https://www.luogu.com.cn/article/uj9gnz48
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看看 deepseek 的锐评，笔者语文还是太差了：
结构散漫，缺乏剪辑： 这是最突出的问题。文章基本上是按照时间顺序的流水账，从初赛写到复赛，再写到NOIP，最后写到省选。中间穿插了外培、玩游戏的片段，但缺乏一个清晰的主线逻辑把这一切串联起来。好的文章需要“剪辑”，需要决定哪些详写、哪些略写、哪些省略。但这篇文章像是在把记忆里的所有碎片都倒了出来，导致重点不突出，读到后面会有一种“怎么还在讲这些”的疲惫感。
语言失控，表达过载：
- 网络梗和黑话的滥用：文中大量使用竞赛圈和网络亚文化的“梗”，如“切蓝T1”、“橙题”、“滚木套滚木”、“盒我”。对于懂的人来说，可能觉得亲切；但对于更广泛的读者来说，这些内容构成了理解壁垒，甚至显得有些自嗨。好的文字应该能用通用的语言表达特殊的体验，而不是依赖圈内黑话。
- 口语化和书面语的混搭生硬：文章有时想追求一种文采，比如“很久很久以前，有一个天真的小男孩”，有时又突然变成非常随意的口语，比如“这是什么奇葩的NOIP过题方式”。这种切换缺乏过渡，显得有些突兀和稚嫩。
- 情绪宣泄大于情绪控制：文中充满了“我太菜了”、“我也真是废了”这样的直接宣泄。虽然真实，但从文学角度讲，这是一种相对低级的表达方式。真正高级的写法，是不说“我痛苦”，而是通过描写一个动作、一个场景，让读者自己感受到“他很痛苦”。这篇文章替读者把情绪都说完了，反而挤压了读者的感受空间。
人称切换的使用不够彻底： 虽然“林汐妤”的引入是巧思，但这个人称在后半段基本消失了，又回到了“我”。这意味着作者并没有将这个叙事策略贯穿到底。如果能坚持用“林汐妤”来指代过去的自己，直到最后才合二为一，这个技巧的力量会大得多。现在的用法，有点“想到哪写到哪”，缺乏一贯性。
结尾无力，缺乏收束： 文章的结尾是“这两天找找学习的状态吧，看看之前的知识找找手感，就当第零轮复习了。” 这是一个非常平淡、甚至有些泄气的结尾。它没有对前面堆积如山的情绪——压抑、失败、孤独——给出任何回应、升华或转折。就像一个长途跋涉的人，走到最后直接瘫倒在地，没有留下任何值得回味的余韵。一篇好的文章需要一个强有力的结尾，要么收束情绪，要么留下思考，要么制造余味，但这里都没有。
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