关于所谓的“勤学好问”以及“头脑聪明却考不好”

Rt，因为我太菜了，对这个问题感到很奇怪，禁止玩梗，禁止玩愚人节梗，谢谢。

勤学好问百度给的解释是：“勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。”但是好像事实不是如此。

举个简单的例子，我们班（初三）的一位化学课代表（因为某些时期我初三之前不是课代表，就去混了个）。网课之前他换到我旁边（不是同桌，隔过道），然后他就开始了。额，大概每天也就问我40个问题吧，而且35个是他自己能想明白的（ssd行为），另外5个是老师刚讲过的。

而网课前最后一个周五，放学前物理课代表布置作业，说“物理作业是昨天的浮力1剩余和一张卷子”。然后他就问我，是哪张卷子。我说：“是昨天的浮力1剩余和一张卷子”。他说：“昨天发了三张卷子啊，是都写吗？”。我说：“是昨天的浮力1剩余的卷子”。他说：“可是老师明明发了三张卷子啊”。最后班长跟他说了一遍，课代表又重复一遍（话都一样）然后他才承认听懂了。不过这种行为让我感觉非常奇怪。

所以，老师都赞扬的勤学好问，教导问就能出真知，这难道不就促成了所谓的ssd行为。在洛谷表现为，不经思考，甚至连百度搜索就不用就来洛谷发帖的广大ssd吗？

第二个问题，我们班里面有个人，他一直觉得自己很聪明，成绩却提不上去，总是在200-300名徘徊（sdqd算是whk强校）（一般中考200名进qdez和58）。他在上课话非常多，不过都是积极配合老师，老师让讲题他基本都举手，所以在八上及之前我一直觉得他很nb。后来学了物化，他更“厉害”了，每天课上天天是他发言，老师也觉得他很厉害。甚至有次期中考试考进了80名。甚至跟风学了点编程，不过弃了。后来我问了班里的许多同学，他们都觉得这个人很厉害。接着上了初三，他成绩还是200名往后。九年级上学期他觉得自己行了，还有次嘲笑我错物理基础。然后我就开始找一些原因，得出的结论是：觉得自己很厉害，以为跟老师讨论一些鸡毛蒜皮的题目觉得自己很厉害，也觉得自己练的很多很努力，这样就一考试就挂了。老师和家长一直说他“很聪明”，但就是“考不出来”。他也觉得我没什么好的。9下的一次物化摸底考试，一共150分的卷子，在我挂了一车分没上100的情况下，他竟然比我低了50分。连提优班都没进。还有昨天，全校提优班题有检验并除去SO2用浓高锰酸钾和稀高锰酸钾的顺序，我觉得很容易理解，但是他一直再问为什么不先放浓的再放稀的。

这就让我想起了洛谷某些搞“名字颜色歧视”，“钩子歧视”，“用户特权”的人，觉得自己很厉害，但一考试就寄。

完了我感觉我在骂自己

所以，这两种现象是普遍现象吗？求解答，谢谢。